الإرشاد النفسي والأسري
- 2025
متطلبات الجامعة الاجبارية (23)
Course No رقم المساق | Course Name اسم المساق | Credit hours الساعات المعتمدة | Course Description وصف المساق |
---|---|---|---|
4001 | لغة عربية | 3 | يتناول هذا المساق دراسة مهارات أساسية في اللغة العربيّة، دراسة نظريّة وتطبيّقية، من خلال عدة مستويات، هي: (النحويّ، والصرفيّ، والإملائيّ، والمعجميّ، والترقيميّ). |
4002 | ثقافة اسلامية | 3 | تعريف الثقافة الفرق بين الثقافة والحضارة والعلم – أهمية دراسة الثقافة الإسلامية – مصادر الثقافة الإسلامية – خصائص الثقافة الإسلامية – العقيدة والأخلاق الإسلامية وأثرهما في حياة الإنسان – اشتمال العقيدة على النظم الإسلامية كافة – التحديات المعاصرة للثقافة الإسلامية – قضايا معاصرة وحكم الإسلام فيها، مثل :(الاستنساخ، تحديد النسل وتنظيمه، اللباس، الزينة، عمل المرأة، التأمين، اليانصيب). |
4320 | تاريخ فلسطين الحديث | 3 | يهدف هذا المساق إلى تعريف الطالب بتاريخ فلسطين و الأحداث التي تعرضت لها فلسطين منذ النصف الثاني من القرن التاسع عشر و حتى نها ية هذا العصر. |
8200 | الاستخدام الفعال للغة الانجليزية | 3 | نظرا لحاجة الطلاب إلى مساق يركز على مهارتي التحدث و الكتابة فقد تم طرح مساق الاستخدام الفعال للغة الانجليزية والموجه بشكل أساسي لطلاب السنة الثالثة أو الخريجين. يهدف هذا المساق إلى تعريف الطلبة بعملية كتابة الفقرة، وخلال المساق يتم التعرض لآليات تطبيقات التدقيق اللغوي والمراجعة، ويكون التركيز على آليات الكتابة وتطويرها، كما يهدف المساق إلى تطوير المهارات اللغوية الشفوية وتقديم العروض. هذا ويعتمد بناء المساق على نظرية الاتصال وذلك بالتركيز على الاتصال بين الأفراد ومجموعات النقاش ومهارات التحدث أمام الجمهور وتقديم مشاريع في مجموعات تناقش تخصصات الطلبة وباستخدام التكنولوجيا الحديثة. |
8239 | المهارات الحياتية | 2 | قد يشكل الانتقال من المدرسة الثانوية إلى الجامعة تحديا للعديد من الطلبة . توقعات التعلم مختلفة فعلى الطالب القيام بدور أكثر فعالية في عملية التعلم وتحمل مسؤولية أكبر، ويجب عليه أن يتم التكيف مع ثقافة التعلم الجديدة بسرعة كبيرة. صمم هذا المساق لمساعدة الطالب في عملية الانتقال بسهولة أكبر وزيادة وتطوير المهارات الحياتية الهامة المتعلقة بالسلوكيات الشخصية للطالب ، حتى يكون مستعدًا بشكل أفضل لمهنته الأكاديمية والمهنية. يركز هذا المساق على الوعي الذاتي والنمو الشخصي وبناء علاقات إيجابية مع الآخرين. من خلال هذه المهارات فإلى جانب الرغبة والتفاني في التعلم ، والرغبة في مساعدة الآخرين ، يمكن للطالب أن تكون ناجحًا في الجامعة، قادر على تقديم مساهمات كبيرة إلى أسرته وأصحاب العمل والمجتمعات والعالم بأسره. |
8991 | مهارات الحاسوب | 3 | مقدمة للحاسوب (أجزاء الحاسوب وعملها، النظام الثنائي، الحاسوب والمجتمع)، الاستخدام لإحدى ألانظمه المشغلة ، شبكات الحاسوب، معالجة الكلمات والنصوص، جدولة البيانات ، برامج الاستخدام لإدارة قواعد البيانات ، استخدام الانترنت. استخدام حزم برمجية جاهزة. |
8992 | مختبر مهارات الحاسوب | 1 | يهدف هذا المساق العملي إلى تمكين الطلاب من اكتساب الخبرة التطبيقية في استخدام البرامج الحاسوبية وتطبيقات التكنولوجيا الحديثة. سيتدرب الطلاب على استخدام أنظمة التشغيل، وإنشاء وتحرير المستندات باستخدام معالجات النصوص، وتحليل البيانات من خلال الجداول الإلكترونية، وتصميم العروض التقديمية الاحترافية. بالإضافة إلى ذلك، سيتم تقديم مهارات البحث عبر الإنترنت، وأساسيات الأمن السيبراني، واستخدام أدوات التعاون السحابية بشكل عملي. يركز المختبر على تطوير الكفاءة في أداء المهام الحاسوبية من خلال تطبيقات عملية ومشاريع واقعية تعزز من مهارات الطلاب التقنية. |
8996 | إنجليزي A2 | 0 | تم تصميم هذا المساق لمساعدة طلاب الجامعة في المستوى المبتدئ الأول A1 والثاني A2 للغة الإنجليزية على تطوير اللغة في المهارات الأربع (القراءة والكتابة والاستماع والتحدث) ليصلوا إلى المستوى المتوسط الأول B1 وفقًا للإطار الأوروبي المرجعي المشترك (CEFR) لتحديد المستوى اللغوي للمتعلم. ويهدف المساق بذلك إلى جعل الطلاب واحتياجاتهم اللغوية معا محور عملية التعليم والتعلم من خلال إكسابهم مفردات اللغة الأكثر استخداما وفائدة بناء على مستواهم اللغوي. ويعتبر مساق اللغة الإنجليزية A2 ثرياً بالأنشطة العملية التي تزود الطلاب بمجموعة متنوعة من المهام السماعية والشفوية والكتابية لتحفيزهم وتلبية احتياجاتهم اللغوية وتنمية مهاراتهم حتى يصبحوا مستخدمين فاعلين وواثقين للغة الإنجليزية. كما أنه يساعد الطلاب على تطويع التكنولوجيا لخدمة أغراضهم التعليمية، وذلك من خلال نظام صفوف غوغل ونظام Cambridge One Learning Management System (LMS) لمشاهدة مقاطع الفيديو التعليمية ذات الصلة وتنفيذ المهام والواجبات المنزلية عبر الإنترنت لزيادة تعرضهم للغة. |
8997 | إنجليزي B1 | 3 | يعتبر هذا المساق امتداداً لمساق اللغة الإنجليزية A2حيث تم تصميمه لمساعدة طلاب الجامعة في المستوى المبتدئ الثاني للغة الإنجليزية A2 على تطوير اللغة الإنجليزية في المهارات الأربع (القراءة والكتابة والاستماع والتحدث) ليصلوا للمستوى المتوسط الأول B1 وفقًا للإطار الأوروبي المرجعي المشترك (CEFR) لتحديد المستوى اللغوي للمتعلم. ويهدف المساق إلى جعل الطلاب واحتياجاتهم اللغوية معاً محور عملية التعليم والتعلم من خلال إكسابهم مفردات اللغة الأكثر استخداما وفائدة بناء على مستواهم اللغوي. ويعتبر مساق اللغة الإنجليزية B1 ثرياً بالأنشطة العملية التي تزود الطلاب بمجموعة متنوعة من المهام السماعية والشفوية والكتابية لتحفيزهم وتلبية احتياجاتهم اللغوية وتنمية مهاراتهم حتى يصبحوا مستخدمين فاعلين وواثقين للغة الإنجليزية. كما أنه يساعد الطلاب على تطويع التكنولوجيا لخدمة أغراضهم التعليمية، وذلك من خلال نظام صفوف غوغل ونظام Cambridge One Learning Management System (LMS) لمشاهدة مقاطع الفيديو التعليمية ذات الصلة وتنفيذ المهام والواجبات المنزلية عبر الإنترنت لزيادة تعرضهم للغة. |
8999 | الريادة | 2 | تم تصميم مقرره لمساعدة الطلاب على التفكير في أن يصبحوا مبتكرين للوظائف وليس فقط باحثين عن عمل. إنها مقدمة لممارسة ريادة الأعمال وفرصة للمشاركين للنظر في استعدادهم لمهنة ريادة الأعمال والتدريب الأكثر تقدمًا في ريادة الأعمال. ويغطي طبيعة ريادة الأعمال ، وأنواع مختلفة من الفرص الوظيفية ، وتحديد رواد الأعمال المحليين ، وتقييم الاتجاهات الريادية وتحديد التحديات والمخاطر المحتملة التي قد يواجهها رواد الأعمال. |
متطلبات الجامعة الاختيارية (3)
Course No رقم المساق | Course Name اسم المساق | Credit hours الساعات المعتمدة | Course Description وصف المساق |
---|---|---|---|
4308 | لغة عبرية | 3 | دراسة أساسيات ومبادئ اللغة العبرية، تعليم الطالب مبادئ الكتابة والقراءة والمحادثة، إيضاح مصادر الثقافة العبرية |
4321 | التنميه في الوطن العربي | 3 | يغطي هذا المساق المواضيع التالية: الاقتصاد، الوضع الاجتماعي و المدني في الوطن العربي، تحليل للوضع العربي على المستوى الدولي، مبادئ التنمية، خصائص التكامل العربي، التحديات الأساسية، العلوم و التكنولوجيا و التنمية، و مستقبل العرب المدني. |
4322 | مشكلات معاصرة | 3 | يتضمن هذا المساق أهم المشكلات التي تواجهها البشرية وتؤثر على الناس أفراد وجماعات من النواحي الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والصحية وتؤثر على سعادتهم وبعض هذه المشاكل تؤثر على استمرار وبقاء الجنس البشري ويمكن تعميم أهمها بالعناوين التالية: العولمة والنظام العالمي الجديد، سيادة القانون ، الديمقراطية، قضايا المرأة، التلوث البيئي، المخدرات، الشباب، العنصرية، الفقر، اللاجئون، المديونية، سلاح القتل الجماعي، الحروب والنزاعات الإقليمية. |
4323 | لغة فرنسية | 3 | دراسة اللغة والثقافة الفرنسية ويتعلم الطالب مبادئ القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة ودراسة البعد الثقافي والجغرافي والتاريخي للشعب الفرنسي، معلومات عن الشعوب الناطقة بالفرنسية، والأماكن ، والعادات، والتقاليد المتبعة في فرنسا، وغيرها. |
4325 | لغة اسبانية | 3 | دراسة أساسيات و مبادئ اللغة الإسبانية، تعليم الطالب مبادئ القراءة و الكتابة و المحادثة. إيضاح مصادر الثقافة الإسبانية. |
4622 | الديمقراطية وحقوق الإنسان والقانون الدولي الانساني | 3 | مفهوم الديمقراطية وتاريخه ونماذج تطبيق حديثه عليه مع دراسة الواقع الفلسطيني في ضوء ذلك. مفهوم حقوق الإنسان وتاريخه، والأدوات والآليات لحماية تلك الحقوق، وتطبيق ذلك على الوضع في فلسطين. القانون الدولي وتاريخه، والأدوات والآليات لتطبيقه، وتطبيق ذلك على الوضع في فلسطين. علاقة الديمقراطية وحقوق الإنسان والقانون الدولي ببعضها البعض. |
4626 | تاريخ العلوم عند العرب والمسلمين | 3 | يبحث هذا المساق في اصل العلوم المختلفة في التاريخ, بدءاً بإنجازات المصريين القدماء مروراً بإنجازات سكان ما بين النهرين و الفينيقيين والكنعانيين, ثم اليونانيين و الرومانيين وغيرهم من الأقوام والشعوب, ثم ينتقل للبحث بإنجازات العرب و المسلمين في مختلف العلوم و دورهم في خدمة البشرية عن طريق هذه العلوم, و كذلك تناول حياة عدد من العلماء العرب والمسلمين و كتاباتهم واكتشافاتهم و إنجازاتهم العلمية، و غيرهم من العلماء الذين ظهروا قبل الإسلام من مختلف الشعوب, و ينتهي المساق بالحديث عن المؤثرات الحضارية للعرب والمسلمين على الشعوب الأخرى و خاصة الأوروبية. |
5385 | لغة إنجليزية متقدمة | 3 | نظرا لحاجة الطلاب إلى مساق يركز على مهارتي التحدث و الكتابة فقد تم طرح مساق الاستخدام الفعال للغة الانجليزية والموجه بشكل أساسي لطلاب السنة الثالثة أو الخريجين. يهدف هذا المساق إلى تعريف الطلبة بعملية كتابة الفقرة، وخلال المساق يتم التعرض لآليات تطبيقات التدقيق اللغوي والمراجعة، ويكون التركيز على آليات الكتابة وتطويرها، كما يهدف المساق إلى تطوير المهارات اللغوية الشفوية وتقديم العروض. هذا ويعتمد بناء المساق على نظرية الاتصال وذلك بالتركيز على الاتصال بين الأفراد ومجموعات النقاش ومهارات التحدث أمام الجمهور وتقديم مشاريع في مجموعات تناقش تخصصات الطلبة وباستخدام التكنولوجيا الحديثة. |
5440 | الحديقه المنزليه | 3 | هذا المساق يُغطي تعريف الحديقة المنزلية وأهميتها وأهدافها وتصميمها وعناصرها واختيار موقعها وشاكلها، بالإضافة إلى دورها في المساهمة في تحقيق الأمن الغذائي للمجتمعات النامية، ويتضمن هذا المساق أهم المعلومات الأساسية عن تربة الحديقة المنزلية ( نقل التراب، عمق التربة، لون التربة، حجم حبيبات التربة، المادة العضوية، العناصر الغذائية، أحياء التربة الدقيقة، دودة الأرض، إلخ...)، بالإضافة إلى أنواع الأسمدة، تقنيات الكومبست، وتدوير مخلفات المطبخ العضوية. هذا المساق يتضمن أيضاً الدورة الزراعية، الزراعة المتعددة، النباتات المترافقة وأنظمة المحاصيل. أهم الأنواع والأصناف النباتية ( الخضراوات الصيفية والشتوية، الفاكهة المتساقطة الأوراق، ودائمة الخضرة، النباتات الطبية والعطرية، نباتات الزينة، الحرجيات وأشجار الظل) التي تزرع في الحديقة المنزلية سوف يتم مناقشتها في هذا المساق. التقدمات الحديثة لإدارة العمليات الزراعية السليمة في الحديقة المنزلية والتي تتضمن المكافحة المتكاملة للآفات، الزراعة العضوية، تعقيم التربة، الري بالتنقيط، وأبرز التكنولوجيا الصديقة للبيئة المستدامة سوف يتم مناقشتها في هذا المساق. |
5456 | اللغة التركية | 3 | دراسة أساسيات و مبادئ اللغة التركية، حيث تشمل مهارات اللغة الأربعة القراءة و الكتابة و المحادثة والاستماع. الى المستوى الذي يستطيع فيه كتابة جمل صحيحة والتعبير عن الذات بكلمات بسيطة وفهم المقروء والمسموع بمستوى فقرة حول اشياء تتعلق وتحيط به. |
5975 | النزاهة والشفافية ومكافحة الفساد | 3 | يهدف هذا المساق الى تعزيز قيم النزاهة والشفافية ومحاربة الفساد لجميع طلبة الجامعة. |
8011 | الحركة الأسيرة الفلسطينية | 3 | يتناول هذا المساق الحركة الاسيرة من جوانب متعددة اهمها الجانب الثقافي فانقسم تطور الحركة الأسيرة لأربع مراحل، الأولى مرحلة القمع الثقافي(1967 -1972)، ومرحلة النضال والتمرد(1972-1980)،ومرحلة الازدهار(1980-1991)،ومرحلة التذبذب1992. وعملية التطور النضالي وحالة الصعود والهبوط في نضال الحركة الأسيرة وهناك مرحلة معيار نشاط المقاومة للشعب الفلسطيني ودرجة العنف الثوري ضد المحتل وانعكاسه على السجون وهناك مرحلةالفترات الاعتقالية وفق حالات السجون المركزية وما مرت به من أحداث وحالات التقدم والتراجع. |
8237 | علم النفس العام | 3 | يتناول المساق مبادئ علم النفس والقوانين السيكولوجية العامة لسلوك الإنسان وأهداف علم النفس من معرفة العوامل والمتغيرات التي تحكم السلوك، وفهمه والتنبؤ به والحكم عليه من خلال تناول الموضوعات العامة الأساسية لعلم النفس. |
8989 | التربية الرياضية | 3 | يتناول هذا المقرر مفهوم التربية البدنية وتطورها التاريخي وعلاقتها بالعلوم الأخرى. يهدف المقرر أيضاً إلى تعريف الطلاب باللياقة البدنية ومكوناتها، وأحمال التدريب، وطرق الاستشفاء. كما يدرس تأثيرات التدريب على الأنظمة الوظيفية في الجسم، والوقوف السليم والتشوهات المرتبطة به. بالإضافة إلى ذلك، يغطي المقرر التغذية المتوازنة، ويبحث في مشكلات السمنة والنقص في الوزن، ويستكشف دور النشاط البدني في الوقاية والعلاج من أمراض وأوبئة الحياة الخاملة. كما يناقش المقرر الإصابات الرياضية الشائعة، وهشاشة العظام، والمفاهيم الخاطئة حول النشاط البدني. |
متطلبات الكلية (6)
Course No رقم المساق | Course Name اسم المساق | Credit hours الساعات المعتمدة | Course Description وصف المساق |
---|---|---|---|
8285 | علم النفس التربوي | 3 | تعريف علم النفس التربوي، أهميته ، علاقة علم النفس بالعلوم الأخرى، المشكلات التي يتعرض لها المعلم ، مدخلات الطلاب، مخرجات عملية التعليم ، الأهداف التربوية ، الأهداف التعليمية ، مكونات الأهداف السلوكية ، نظريات التعلم والدافعية وقوانينها ، تفسير منحنيات التعلم ، نماذج عملية التعلم ، التعليم الاستكشافي ، معالجة المشكلات التربوية والنفسية. |
8295 | مختارات من الأدب العالمي | 3 | يهدف هذا المساق الى دراسة مختارات من الأدب العالمي من العصور المختلفة: القديمة والوسطى والحديثة. ويهدف ايضا البحث في الأهمية الإنسانية والثقافية والأدبية للأعمال الأدبية المختارة من مختلف الآداب الغربية وغيرها. |
متطلبات التخصص الاجبارية (89)
Course No رقم المساق | Course Name اسم المساق | Credit hours الساعات المعتمدة | Course Description وصف المساق |
---|---|---|---|
4485 | العنف الأسري والمجتمعي والادمان | 3 | يهدف هذا المساق إلى تعريف الطلبة بمفاهيم العنف بأشكاله المختلفة، سواء على مستوى الأسرة أو المجتمع، وفهم جذوره النفسية والاجتماعية والثقافية، بالإضافة إلى التداخل الوثيق بين العنف وظاهرة الإدمان. يتناول المساق الأسباب والدوافع التي تؤدي إلى العنف الأسري والمجتمعي، وآثاره السلبية على الأفراد والمجتمعات، ويستعرض آليات الوقاية والتدخل والعلاج من خلال نماذج واستراتيجيات معاصرة. كما يتناول المساق مفهوم الإدمان بأنواعه (الإدمان على المخدرات، الكحول، الإنترنت، السلوكيات)، ويحلل العلاقة التبادلية بين الإدمان والعنف، خاصة في البيئات الهشة والمهمّشة. يركز المساق على الدور الوقائي والتوعوي للمؤسسات التربوية والاجتماعية والنفسية، ويشجع الطلبة على تطوير مهارات تحليلية ومهنيّة لفهم الظاهرة والتعامل معها ميدانيًا. |
4488 | مقدمة في الاحصاء التربوي | 3 | يتضمن هذا المساق تطور الإحصاء، التعريف بالإحصاء في التربية وعلم النفس , التعريف بالمجتمع والعينة وأنواعها ( الاحتمالية ، غير الاحتمالية ) ,التوزيعات التكرارية وتمثيلاتها البيانية " القطاع الدائري ، المدرج والمنحنى والمضلع التكراري، الأعمدة المجزأة والمتلاصقة ، الأغصان والأوراق " , مقاييس النزعة المركزية (الوسط ، الوسيط ، المنوال وتطبيقات تربوية عليها ، وأثر التحويلات الخطية ) ,مقاييس التشتت ( المدى ، التباين ، الانحراف المعياري واثر التحويلات الخطية عليها) ، المئينات والربيعات والعشير وكيفية إيجادها , الارتباط وشكل الانتشار " معامل ارتباط بيرسون ، سبيرمان ، فاي " والانحدار الخطي ، العلامات المعيارية والتائية والمنحنى الطبيعي وتطبيقاتها, الاحتمالات وتطبيقاتها الإحصائية. |
4784 | مشروع تخرج | 3 | يطرح هذا المساق في السنة الرابعة لتعزيز البحث وطرائقه المكتسبة, وفيه ينفذ الطالب بحثا على مستوى عال من الناحية الأكاديمية وذلك تحت إشراف أحد الأساتذة وأن تكون هذه البحوث مرتبطة بتخصص الطالب بشكل رئيسي فهو يهيئ الطالب لتوظيف المعرفة الأكاديمية في دراسة المشكلات التربوية والنفسية دراسة علمية منهجية, ويتضمن هذا المساق تطبيق مناهج البحث المختلفة مثل الوصفي المسمى, الارتباطي, التحليل, التجريبي, وشبه التجريبي, وتحليل المحتوى كما وكيفا كما يتم فيه تنفيذ الخطوات الأساسية للبحث العلمي على مشروع المنفذ من الطالب. |
8262 | الاختبارات النفسية وتطبيقاتها | 3 | يتناول المساق المفردات التالية: تطبيق اختبارات الذكاء الخطوات اللازمة لتصحيح الاختبارات وتفسير نتائجها وكيفية تطبيق اختبارات الشخصية، وكتابة التقارير النفسية. |
8269 | الصدمات النفسية وإدارة الأزمات | 2 | تعريف الطالب بالتجربة الكارثية الفعلية التي تصيب الأفراد في مواقف متعددة، هذه الكوارث أما طبيعية أو كوارث الحروب والأزمات التي تؤدي إلى خراب المنازل والمقتنيات ذات القيمة وتؤثر على الإنسان بشكل مباشر وتؤدي إلى العصاب الصدمي وما ينتج عنه من سلوك خلال الكارثة ، وتتضمن مفردات هذه المادة الحيوية: تعريف الكارثة، دراسة الاستجابات السلوكية للشخص المتعرض للكارثة، أبعاد الكارثة المختلفة، تعليم الطالب أساليب واستراتيجيات التعامل مع وضع الكارثة، دراسة الكوارث الطبيعية وكوارث الحروب، تأمين الوقاية أو العلاج للحالات المرضية عقب الكارثة بالتعاون مع فريق عمل متخصص، دراسة ما المساعدة التي ينتظرها الضحايا من فريق العمل وبضمتهم السيكولوجي المؤهل. تطبيق فنيات العمل السيكولوجي مثل استمارة الفحص النفسي، المقابلة المبكرة، التعرف على أنماط الاضطراب الناجم من الكارثة. |
8277 | أساليب البحث العلمي | 2 | مقدمة في أسس البحث بحيث يشمل التعرف على لغة ومصطلحات الموضوع، أنواع التصاميم البحثية ومزايا ومحددات كل منها، طرق جمع البيانات واختيار العينات، طرق صياغة واختيار فرضيات البحث، طرق تحليل البيانات المنفصلة والمتصلة، تطبيقات عملية تتضمن قراءة البيانات المرتبطة ببعض المنظومات الاحصائية الشائعة مثل SPSS، وكتابة التقارير البحثية. ويهدف هذا المساق الى إكساب الطالب/ة مهارة البحث خاصة فيما يتعلق بحل المشكلات التي تواجهه في ممارسته لعمله واعتماد منهج البحث العلمي سبيلاً لحل كل المشكلات التعليمية والحياتية. |
8281 | القياس والتقويم في التربية وعلم النفس | 3 | يتناول هذا المساق مفهوم القياس من حيث تعريفه وأخطائه وطبيعته ومزاياه وخصائصه وأنواع المقاييس، ومفهوم التقويم من حيث تعريفه وأغراضه وأنواعه، والعلاقة بين القياس والتقويم. ويستعرض المساق مبادىء التقويم وأساليبه ومجالاته وأغراضه، كما ويتضمن خصائص الاختبار الجيد كالصدق والثبات والموضوعية والقابلية للاستعمال، مع التركيز بشكل أساسي على أهمية الاختبارات وأنواعها الشفهية والكتابية بأنماطها، وطريقة بنائها مع التركيز على جدول المواصفات، وكيفية تطبيقها وتفسير نتائجها واستخراج معاملات السهولة والصعوبة والتمييز لها من خلال التحليل الاحصائي لفقرات الاختبار. ويتخلل المساق تطبيقات عملية على جدول المواصفات وتقييم الأسئلة الواردة في المناهج الدراسية وتصميم اختبارات تتمتع بخصائص الاختبار الجيد وبناء خطة علاجية. |
8287 | علم النفس النمو وتطبيقاته | 3 | يتضمن هذا المساق مقدمة عن علم النفس بصورة عامة وعلم نفس النمو بصورة خاصة ومفاهيمه الأساسية ومبادئ النمو ومراحله والاتجاهات النظرية التي اهتمت بتطوير جوانب نمو الفرد ، والعوامل المؤثرة في النمو كما يتناول جوانب النمو المختلفة في كل المراحل (الجنينية، الطفولة، المراهقة، الرشد، الشيخوخة) ومتطلباتها وحاجاتها النفسية ، بالإضافة إلى المشكلات التي يعاني منها الأطفال والمراهقين والراشدين وكبار السن وأسبابها وطرق معالجتها. |
8292 | الصحة النفسية وجودة الحياة | 3 | يبحث في مفهوم الصحة النفسية والارشاد والتوجيه، التكيف وأشكاله ومعاييره، وكيفية المحافظة على تمتع الفرد بصحة نفسية، تعريف الشخصية من وجهة نظر السلوكية والمعرفية والانسانية ومدرسة التحليل النفسي، يركز على أساليب تعديل السلوك ودور المعلم فيها، التعرف الى آليات الدفاع الأولية في الطفولة والمراهقة والرشد، دور الأسرة والمدرسة والمؤسسات الأخرى في الصحة النفسية للطفل، يدرس المشكلات الاضطرابات النفسية (العقاب، الذهان، السيكوباثية، السيكوسوماتية). |
8293 | سيكيولوجية الرشد والشيخوخة | 3 | |
8398 | مبادئ الإرشاد النفسي والتربوي | 3 | يهدف هذا المساق إلى تزويد الطلبة بالمفاهيم الأساسية والمبادئ العامة في مجال الإرشاد النفسي والتربوي. يتناول المساق تعريف الإرشاد، نشأته وتطوره، وأهدافه، إضافة إلى مجالاته المختلفة (الإرشاد المدرسي، المهني، الأسري، إلخ). كما يناقش الأسس الفلسفية والنفسية والاجتماعية التي يقوم عليها الإرشاد، والعلاقة الإرشادية، وصفات المرشد الجيد، وأخلاقيات المهنة. يركز المساق أيضًا على نظريات الإرشاد النفسي، مثل النظرية السلوكية، المعرفية، الإنسانية، والتحليلية، مع ربطها بالتطبيقات العملية في البيئة المدرسية والتربوية. يتم التطرق كذلك إلى أساليب ومهارات الإرشاد، مثل الاستماع الفعّال، طرح الأسئلة، والتعامل مع المشكلات السلوكية والانفعالية لدى الطلبة. |
8399 | مبادئ الإرشاد الأسري والزواجي | 3 | يركز هذا المساق على التعريف بمفاهيم ومبادئ الإرشاد الأسري والزواجي، من حيث الأسس النظرية، والنماذج، والأساليب المستخدمة في تقديم الدعم والإرشاد للعائلات والأزواج. يتناول المساق أهم القضايا والمشكلات الأسرية مثل التواصل، الأدوار الأسرية، الصراعات الزوجية، الطلاق، العلاقات بين الأجيال، والعنف الأسري، مع التركيز على المهارات الأساسية التي يحتاجها المرشد الأسري والزواجي. كما يستعرض المساق الأسس الأخلاقية والمهنية للعمل الإرشادي في هذا المجال، ويعرض نماذج إرشادية متنوعة (مثل النموذج السلوكي، المعرفي، النظامي، والسلوكي المعرفي)، ويهدف إلى إعداد الطلبة لفهم ديناميكيات الأسرة والعلاقة الزوجية، وكيفية التدخل المهني لتحسين العلاقات الأسرية. |
8468 | علم النفس الأسري | 3 | |
8470 | الإرشاد المدرسي | 2 | |
8539 | برامج وفنيات العلاج الأسري | 3 | يهدف هذا المساق إلى تزويد الطلبة بالمعرفة النظرية والمهارات العملية الأساسية في مجال العلاج الأسري، من خلال دراسة البرامج والنماذج العلاجية المستخدمة في التعامل مع المشكلات الأسرية. يشمل المساق استعراضًا لفنيات التقييم والتدخل مع الأسر، وتحليل ديناميكيات الأسرة ووظائفها، إضافةً إلى تعلم مهارات العلاج الأسري الفردي والجماعي، باستخدام مقاربات علاجية متنوعة مثل العلاج البنيوي، والعلاج الاستراتيجي، والعلاج السلوكي، والعلاج بالأنظمة الأسرية. كما يتضمن المساق تطبيقات عملية من خلال دراسات حالة، وتمثيل أدوار، وتحليل مشكلات أسرية واقعية، مع التركيز على الأبعاد الثقافية والاجتماعية المؤثرة في الأسرة. |
8609 | التقييم والتشخيص النفسي | 3 | |
8839 | التوجيه والارشاد المهني | 3 | |
8845 | نظريات الارشاد الأسري | 3 | |
8846 | صعوبات التعلم | 3 | |
8847 | مبادئ الارشاد الجماعي | 3 | |
8848 | تعديل السلوك | 3 | |
8849 | الصحة النفسية للطفولة والمراهقة | 3 | |
8959 | مدخل الى الاضطرابات النفسية | 3 | يتناول هذا المساق تطور رعاية الاضطرابات النفسية والعقلية عبر العصور ويتناول الأسباب العامة التي تكمن وراء هذه الاضطرابات بالتفصيل ، ويتناول معايير السواء والشذوذ ووسائل الدفاع النفسية المختلفة ، ثم يبحث الاضطرابات العصابية ( القلق العصابي ، الوهم المرضي ، النيوروستانيا، الهستيريا، الاكتئاب العصابي الوسواس المتسلط والمفصل القهري ، الخوف المرضي، عصاب السجن، عصاب القلق ، عصاب الحرب ، عصاب الحادث ) من حيث المفهوم كل مرض ، مدى انتشاره ، الأسباب الكامنة وراء حدوثه ، مواصفات الشخصية قبل إصابتها به ، طرق الوقاية، الأعراض ، طرق العلاج ، التشخيص الفارقي بينه وبين الأمراض الأخرى التي قد تتداخل أعراضه مع أعراضه. |
8961 | مدخل إلى العلاج النفسي 1 | 2 | يتعرف الطالب في هذا المساق على النظريات والاساليب العلاجية الحديثة، واساليب تطبيقها لعلاج الاضطرابات النفسية للبالغين. مثل العلاج المعرفي السلوكي، العلاج الجدلي السلوكي والموجة الثالثة من العلاج النفسي وغيرها من الطرق العلاجية. كما يتيح المساق المجال للتطبيق العملي من خلال مجموعات تطبيقية اثناء المحاضرة والزيارات الميدانية لضمان تكوين فعال في التدخلات العلاجية. |
8979 | مدخل إلى التربية الخاصة | 3 | |
8980 | نظريات الإرشاد النفسي وتطبيقاتها | 3 | |
8981 | مهارات الإرشاد واخلاقياته | 3 | |
8982 | تدريب ميداني في الإرشاد النفسي والأسري 1 | 3 | |
8983 | تدريب ميداني في الإرشاد النفسي والأسري 2 | 3 | |
8984 | اضطرابات التواصل | 3 | |
8998 | إنجليزي B2 | 3 | يعتبر هذا المساق امتداداً لمساق اللغة الإنجليزية A2حيث تم تصميمه لمساعدة طلاب الجامعة في المستوى المبتدئ الثاني للغة الإنجليزية A2 على تطوير اللغة الإنجليزية في المهارات الأربع (القراءة والكتابة والاستماع والتحدث) ليصلوا للمستوى المتوسط الأول B1 وفقًا للإطار الأوروبي المرجعي المشترك (CEFR) لتحديد المستوى اللغوي للمتعلم. ويهدف المساق إلى جعل الطلاب واحتياجاتهم اللغوية معاً محور عملية التعليم والتعلم من خلال إكسابهم مفردات اللغة الأكثر استخداما وفائدة بناء على مستواهم اللغوي. ويعتبر مساق اللغة الإنجليزية B1 ثرياً بالأنشطة العملية التي تزود الطلاب بمجموعة متنوعة من المهام السماعية والشفوية والكتابية لتحفيزهم وتلبية احتياجاتهم اللغوية وتنمية مهاراتهم حتى يصبحوا مستخدمين فاعلين وواثقين للغة الإنجليزية. كما أنه يساعد الطلاب على تطويع التكنولوجيا لخدمة أغراضهم التعليمية، وذلك من خلال نظام صفوف غوغل ونظام Cambridge One Learning Management System (LMS) لمشاهدة مقاطع الفيديو التعليمية ذات الصلة وتنفيذ المهام والواجبات المنزلية عبر الإنترنت لزيادة تعرضهم للغة. |
متطلبات التخصص الاختيارية (9)
Course No رقم المساق | Course Name اسم المساق | Credit hours الساعات المعتمدة | Course Description وصف المساق |
---|---|---|---|
8264 | سيكولوجية العنف | 3 | يتناول هذا المساق دراسة ظاهرة العنف من منظور سيكولوجي، حيث يُسلّط الضوء على الجوانب النفسية التي تكمن خلف السلوك العنيف بأنواعه المختلفة (اللفظي، الجسدي، الرمزي، المؤسسي، إلخ). كما يناقش النظريات النفسية والاجتماعية التي تفسر العنف، ويُحلل العوامل الشخصية، والبيئية، والثقافية، والتربوية التي تساهم في نشأته وتطوره. |
8266 | علم النفس الاكلينيكي | 3 | يدرس هذا المساق تطور رعاية الأمراض النفسية وطرق العلاج المستخدمة عبر العصور للاضطرابات النفسية والعقلية ، كما ويتناول العلاج النفسي بناء على نظريات علم النفس الإنسانية والتحليلية والسلوكية والوجوديه ويتناول بعض أساليب تشخيص الأمراض النفسية كالتداعي الحر والأساليب الاسقاطية ، واختبارات الشخصية من حيث أساسها السيكولوجي ، وطرق تطبيق فقراتها، دلالاتها الإكلينيكية، كما يتناول طرق علاج أخرى متنوعة ، العلاج الجماعي ، العلاج بالفن (بالرسم والموسيقى ) العلاج بالقراءة ، العلاج باللعب ....الخ ، وتضمن المساق دراسة حالات تطبيقية. |
8268 | علم النفس العصبي والفسيولوجي | 3 | يركز هذا المساق على دراسة الأسس البيولوجية للسلوك البشري، من خلال فهم العلاقة بين الجهاز العصبي ووظائفه المختلفة من جهة، والسلوك والعمليات النفسية من جهة أخرى. يتناول المساق التركيب التشريحي والوظيفي للجهاز العصبي المركزي والطرفي، مع التركيز على دور الدماغ، النخاع الشوكي، والنواقل العصبية في تنظيم الانفعالات، التعلم، الذاكرة، الإدراك، الحركة، واللغة. كما يستعرض المساق مفاهيم في علم النفس العصبي السريري، مثل اضطرابات الدماغ الناتجة عن إصابات أو أمراض، والتقنيات المستخدمة في تشخيصها، مثل التصوير العصبي (MRI، PET، EEG). يهدف المساق إلى تمكين الطلبة من ربط المعرفة الفسيولوجية بالتطبيقات النفسية في مجالات متعددة كالعلاج النفسي، التقييم العصبي، وعلم النفس الإكلينيكي. |
8290 | علم النفس الجنائي | 3 | يتناول هذا المساق مفهوم علم النفس الجنائي واهميته وكذلك العلاقة بين علم النفس والدوافع المرتبطة بالجريمة والتعرف على العوامل النفسية والبيولوجية والبيئية للسلوك الجنائي سمات الشخصية التي تتصف بالإجرام وتنفسية القاضي والمحقق والمتهم والادعاء العام والوسائل الحديثة في التحقيق. |
8985 | الاحوال الشخصية والتشريعات الاجتماعية | 3 | |
8986 | الأسرة وتربية الطفل | 3 | |
8987 | برامج التأهيل للزواج | 3 | |
30044 | الطلاق والمشكلات الأسرية | 3 | |
30045 | اضطرابات سلوكية وانفعالية | 3 | |
30046 | الإرشاد باللعب | 3 | |
30047 | الاشراف في الارشاد النفسي والأسري | 3 | |
30048 | مقدمة في علم الاجتماع | 3 |